伴随着期末成绩的宣布，小孩的考试分数又一次拨动着父母的神经系统。

在我国，不重视小孩考试分数的父母几乎没有，但绝大多数父母，在面对小孩考试分数的问题上却有失偏颇。无论考得好还是考得差，怎么样处理才可以给孩子积极的回应？帮助他在日后的学习中更好地发展？

现在，和广大父母一块儿

讨论一下：

我国家长为何这么重视考试分数？

父母疯狂规定优异成绩的背后，暗含着2个推理：

1、分数好上好大学、好找工作、好的前途。

2、分数差上差大学（或考不上大学），差工作（或失业）没有前途

为了更好地证实它是个伪命题，咱们免不了老套又要例举一番：

一个小孩6岁才会讲话，10岁才会写字，老师对他的评价语是：“大脑反应迟钝，思维不合逻辑，脑子里不符实际的幻想。”你可以说他是差生吗？——他叫爱因斯坦。

一个孩子参加高考考了3年，第一次英语仅有33分，之后他开了家名字叫做“新东方”的英语培训学校。——他叫俞敏洪。

一个孩子参加高考也考了3年，初次数学考了1分，第2次数学考了19分，第3次数学才考了79分。——他叫马云。

当然了以上仅仅是针对性例举，并不意味着分低的人有的前途。但咱们也必须认同：人和人之间的确是有差异的。

有的小孩善于逻辑思维，有的小孩善于形象思维，有的小孩对数码产品感兴趣，有的小孩对花草树木感兴趣，每一个孩子都会有自身独特的天赋，也难以避免有自身的短板。

假如小孩的确尽力了，在自身年龄阶段里应该掌握的知识也都掌握了，父母再过度追求小孩的考试分数。例如：小孩最佳的分数也只能考进班级第15名，却规定一定要考进前3名，就难以避免会对小孩造成过剩的压力。

试问：你想要一个次次考第一，但没有周末、没有朋友、没有兴趣爱好、沉默寡言的小孩；

或是一个分数中等、身心健康、性格开朗的小孩呢？

在身心健康、心理状态阳光的前提条件下，父母再帮助和引导小孩争取更优秀的分数，这才算是面对考试分数的合理态度。

父母法则第一条：分数与成长相比，成长始终是第一位的。

考试分数背后的信息，你解析透了没有？

一项调研统计显示：80%的学生都不清楚自身在考试中实际存在的问题，85%的老师和父母对问题缘故也没有做到追根溯源。

那么怎么样解读期末考试考试分数，才可以挖掘出小孩的提升空间，帮助他不断进步呢？

第1步，分析试卷，找到丢分缘故、拟定措施。

缘故1：对基本知识、基本概念、基本原理的掌握不广、不深、不透。

措施1：对题型涉及到的有关知识要点用心复习巩固，真正掌握透彻。

缘故2：对运用基本知识、基本概念彻底解决综合性问题的方式不会、不熟悉。

措施2：从一道题上升到一类题，多做练习，熟练掌握这一类题型的答题方式和答题要领，真正融会贯通。

缘故3：审题不仔细、计算失误、考虑不周全、碰到大题产生紧张畏惧心理等非智力因素。

措施3：有意识训练自身应试方式和应试心理素质，维持平常心，形成答题完用心检查的良好习惯。

第2步，分析分数涨跌趋势。

单个科目考试成绩：

要把前后几次考试成绩纵向比较，还要与其他同学考试成绩横向比较，分析这门科目考试成绩的发展趋势：上升、下降还是振荡不定？

如果小孩单个科目考试成绩下降幅度较大，家长要适时与孩子沟通，找到内在缘故（有较大面积薄弱知识要点、技能点）和外在缘故（对该科目缺乏兴趣？临场发挥合理？和该科老师的关系？）适时激励孩子，而不是训斥小孩，防止小孩产生厌学情绪。

总体考试成绩：

把多次总体考试成绩进行比较，找到优势学科、弱势科目，制定保优强弱的策略，才会有提升的空间。

当小孩的总体考试成绩剧烈下降时，家长一定要关注这一个信号，这表明小孩学习没有状态，早恋、网络成瘾、沉迷武侠言情小说、结交一些爱玩的小伙伴等，都会令小孩分心，这时家长要沉着冷静，不要逼小孩，不要刺探小孩隐私，与小孩耐心、真诚沟通交流，让小孩主动地讲出心理困惑，和他们一起应对成长的苦恼。

第3步，分析孩子的智力因素。

有的小孩考试成绩老是上不去，也是有智力层面的缘故。

小孩智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力这四个方面的能力通常发展不平衡。

有的小孩记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。从小孩实际情况出发，找到短板，进行专项训练（如小孩空间想象力差可以多玩拼图、积木等游戏，口头表达能力缺乏让小孩多多的大声朗读）。在少年时期及早发现问题，可以协助小孩未来智力全面的发展。

如何回应小孩考得好与不好？

A：小孩考得好

1、可以提供小孩合理的物质奖励和精神奖励。

尽管小孩是为了自己学习，但优异成绩代表着付出了努力，这类努力非常值得奖励。与此同时奖励要在合理区域内，不适合用物质刺激来引导小孩形成利益驱动的心理。

2、协助小孩更进一步优化学习方式。

问问看：一样的分数，和别的小孩相比，你的孩子是不是放弃了越来越多的课后时长呢？

B：孩子考得“差”，忌絮叨、讽刺、挖苦

有的家长望子成才急切，分数不满意，怎样消气怎么讲：“榆木疙瘩一般的脑壳，你怎么就这样笨！”

孩子全是有自尊心的，听见这些讽刺，通常会产生厌学心理。时间久了，便会内化为自己的东西：“我妈总骂我笨，我是够笨的。”表面上看他们对家长的讽刺、挖苦无动于衷，实际上这样的内伤很难治疗，小孩心理医师观察就发现，那一些看起来没精打采、自卑内向的家长，肯定是在否定批判的环境中长大的。

久而久之，孩子还会产生“抗药性”，这就是为何许多家长说“我说什么他都不听”的缘故。

当孩子面对困难和挫折，最需要的是家长的理解、包容和帮助。回到最初那一句话：不能因为要求分数而影响了孩子的健康成长，也只有孩子真正成长了，分数的提高才不再是难事。

更何况，孩子早期分数具有虚假性和欺骗性

尤其是小学的分数对于一个孩子的成长，实在是不重要，家长千万不可过度地重视这个分数的多少。

小学期间是植株成长刚好打花苞(打基础)

初中是含苞待放(努力发展)

高中才算是绽放的期间(冲刺高考)

大学则是更高一轮回的成长历程：大量的博览群书和广泛参加社会公益活动(打下进入社会的基础)，

20-30岁走入社会后，植株拔节成长、刚打花苞(做社会的学生)，

30-50岁是含苞怒放(经验丰富、精力旺盛、创造价值，把灿烂和芳香绽放出来!)，

50-70岁是结果期间(人生的收获季节)!

希望当期末考试分数公布了，家长们都可以更正确地看待分数！无论如何，请鼓励孩子们再接再厉，在人生的长跑旅途下，始终保持信心和努力，这才最重要！