英语四级，普通话二甲，全国英语大学生英语竞赛优秀奖，优秀社团工作者，学生志愿服务活动先进个人

四川外国语大学 本科大三 国际经济与贸易

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本人性格随和开朗，耐心细心，高考英语135分，目前已获取英语四级证书和普通话二甲证书，正在备考英语六级与小学全科教资，将会继续提升自己。在校期间积极参与各类活动与志愿服务，并在大一加入校级学生组织工作至今，经验丰富，做事热情有责任心，在家也常辅导弟弟妹妹作业，期待与学生共同进步！(｡•̀ᴗ-)✧

六年级语文、四年级语文数学、学前辅导等 多次辅导家里弟弟妹妹的课业，讲解通俗易懂、耐心细致、循循善诱，可根据学生具体情况灵活调整 以下是寒假期间带过的一名六年级学生教学案例： 学生情况：学生阅读速度较慢，写作内容空洞，语句简单，缺乏逻辑性与细节描写。 课程设计：每周2-3次课，每次1.5小时，分模块教学。 阅读提升方案： 1. 精读技巧：选取散文与短篇小说，带领学生圈划关键词句，分析人物情感与文章结构，总结“三步法”（抓中心句→理清脉络→联系生活）。 2.题型拆解：针对“含义题”“作用题”高频考点，结合真题归纳答题模板，强调分点作答与原文引用。 3.思维导图训练：要求每篇文章提炼1个核心观点，用图形梳理逻辑关系，培养整体感知能力。 写作强化策略： 1.素材积累：建立“五感日记本”/素材本，每天记录观察片段（如声音、气味、动作），拒绝空泛抒情。 2.结构分层：通过“汉堡包写作法”（开头点题→细节展开→升华主题），结合校园、家庭类范文仿写。 3.互动批改：采用“学生自评+教师批注+重写优化”模式，重点纠正语病与用词重复问题。 教学成果： ①2个月后阅读速度明显提升，能够独立分析文章主旨与修辞手法； ②作文从"三类文"提升至稳定二类上，细节描写显著增加； ③学生从抗拒写作转为主动记录生活素材，初步养成批注式阅读习惯。